最开始，陶母托关系花重金让她进了一个知名舞团开设的拉丁小班，学到了五年级，偶然听说，这小班里有两个十岁出头的小朋友居然看对眼了，还逃课出去约会。

这下陶母就坐不住了，思考良久，把拉丁课停掉了，改成了芭蕾，尽管也是学了一年多就没再继续，但陶抒苒至今走路姿势还是微微有点外八。

五年级那年，陶抒苒顺利拿到了钢琴十级证书，虽然是业余的，但起码在少儿素质教育这条路上，也算是一个丰厚的里程碑了。

一条路走到了尽头，陶母马上安排了下一条路——二外。

申城其他方面不敢说，学生外语水平绝对是全国范围内领先的，陶抒苒从四岁就开始跟着外教校准语音语调，一口伦敦音算不上十成十地像，却也优雅别致，唬人足够了。

但自从她父母开始为她筹备下个学年的英语竞赛时，四处打听了一下才知道，这年头，哪有人只学一门外语啊，英语多简单，这没个二外在手等于没有竞争力。

要学肯定要学西方语：

法语么，不行，某某同事家学的也是法语；德语更不可以，早年胡教授就是去德国进修的，突击学了半年，一口德语，语音语调稀巴烂、语法更是错漏百出，还偏偏爱炫耀。

最后选择的是西班牙语，于是，从五年级开始，陶抒苒每日晨读就多了一门功课，对着窗口学习机关枪扫射、练大舌音。

五年级结束的那个暑假，陶抒苒第一次离开了申城，直接踏上了去往异国的旅途。

在欧洲游历的半个月里，她每天的游玩目标就是拿着本子记下所到景点，每晚回去查阅资料并做整理，一路上吃力地给爸爸妈妈做着翻译，在陶母的威逼下红着眼眶去和外国人交流，从哆哆嗦嗦抽噎着说话到面不改色一万个变位错误，反正听不懂的陶母才终于满意地点了点头。

初中后，奥林匹克竞赛突然就来到了面前。

初一的时候，陶母意志很坚定：别人能学，我们也学啊。

尤其是英语竞赛和计算机获奖后，这份意志达到了顶峰。

从此，芭蕾课改成了奥数课，每天泡在题海里的陶抒苒反复在挫败感中死去活来。