舒浅的要求让校长沉默了，听到开头，校长以为她要么是想换班，要么是想为自己班级多招几个优秀的学生，然而都不是，他沉思了许久，最终只说了一句话：孟老师，你要明白，分班制对于学生来说是相对公平的，于他们来说是机遇也是挑战。

舒浅：我知道，我没有权利去阻止他们奔向更好的，他们是自由的，所以我会给他们选择，去留都交给他们自己选，选择留下来的一直在这个班，选择离开的日后他的成绩上去了可以直接调到上面的班级。

校长室安静了几分钟。

洛主任以为如何？

突然被叫到的洛子延正襟危坐，严肃地回答：学校的分班制能实施这么多年说明它本身就是有优势存在的，在很大程度都使学校和学生受益，孟老师的提议虽然与学校的的规则相悖，但我认为这个提议很新颖，学校的发展是向前的，它同时也需要新的教育方式来促成发展，一直坚守的原则也许是对的，但并非是完全正确的。

洛子延这话没有私心，制度总会过时的，学校只有不断经过试验改革才能更为长久昌盛。

张校长差不多懂了他的意思。

年轻人的想法总是好的。孟老师，凡事都有两面性，但如果你坚持，我可以同意你的要求，不过我也有一个要求。

张校长不是什么迂腐的老顽固，他虽遵守小区的许多规则，但规矩向来都是死的，也是用来打破的。

何况现在是属于年轻人的时代，年轻人有更好的教育方式他为什么不接受呢？

年轻的老师与孩子们能有更好的沟通，他们在某些方面的确比老一辈的教师要出彩，他们接受了新的知识的洗礼，是时代的担当者，能以更加优秀的方式教育孩子。

但任何事都是要付出的代价。

您说。

学校的分班是一年一次，我给孟老师一年的时间，如果七班的学生的期中和期末成绩能有百分之四十的提升，你的请求我就同意了。

孟老师这次的请求怕是会引起不只是老师还有家长们的反对，没有人会接受一直坚守的传统被打破，但若是学生的成绩上去了，这个提议将会受到赞扬，也会让大家心服口服。