回想了一遍自己是怎么矫正小孩的赤枝突然意识到芥川的事他大可再放宽心一点，他花了那么多时间在小梦野身上难道是指望这个年纪的儿童对他的主线进度有什么帮助吗？顶多是排除一些未来社会治安的威胁，稍微降低点任务难度罢了。

『伊拉斯谟』在横滨的举动也是一样，主要是在总体局面上产生影响，他本来就不可能直接拿这个马甲鼓励芥川龙之介去写作——『伊拉斯谟』支持世俗教育，不会主动让贫民区出来的孩子去吃‘写作’这碗不好捧的饭。

至于他对芥川的命运的影响，只能说原著的芥川还不是被太宰治各种安排，现在他只是想稍微蹭点主线进度而已，又不是由他的举动就能决定未来。

这么想着，赤枝又重新振作起来。至少要尽力而为，不能在开头就自暴自弃啊。

曾经他基本只是让校长对芥川放养，就能轻易地对对方施以文学熏陶大法。

现在芥川龙之介成为太宰治的直属部下之后，『伊拉斯谟』想要再对他施加影响力，难度就增大很多。

但也不是做不到。

赤枝思考一会儿，想出了一个比较迂回的办法。

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第二天芥川龙之介果然没来上学。

但芥川银按时来上学了，并给她哥哥请了一个时间不定的长假。

发现情况甚至比自己想象的要好很多的赤枝非常高兴地让『伊拉斯谟』表现出为不知去向的学生忧心忡忡的样子。

校长大人一连数日的忧心忡忡。