“这是你写的作文吗？好厉害！”

五年级的下半学期，木华认识了第一个愿意和他说话的小朋友。

对自己的所见所想不自信，在西瓜头的鼓励下，他还是将本子递过去看了。

紧接着，他接受来自西瓜头的赞扬。

木华有很多愿望。

只是简短的交谈，他就将这些愿望倾泻而出，渴望得到来自同龄人的认可。

他想学很多很多语言，不同国家不同人种的语言都有独特之处，不能说谁优谁劣，他想试着学习。

他还想学习画画，不管是油画还是水粉，国画还是素描，都想试试看，因为画画是直观记录自己所见之物的途径。

他同样喜欢小提琴，用悠扬的旋律承载心情，总有一天，他要为全世界的生物都做一首歌。

听到后来，西瓜头面色难堪，他捏着本子踌躇。

“——，我其实是这个意思。”这个小孩纠结，“六年级后我们要升初中啦，我成绩不好，要向上好的初中，就要参加比赛拿奖……木华，你可不可以把你写的作文送给我啊，反正你也没资格参加比赛，放在日记本里，大家不还是看不到吗？”

木华的话语戛然而止，他看着西瓜头，一时间茫然无措。

该怎么办？

在西瓜头的苦苦哀求下，木华绞尽脑汁想了很多种理由去拒绝他。

比如他写的作文一点都不好看、这些作文有其他用处等等……

西瓜头的态度依旧强硬。

木华很想拒绝，可是拒绝了，西瓜头会感到难过吗？怎么说话，才能让他不感到难过？

犹豫的同时，西瓜头拿着他的作文本跑了。

之后几天，木华就再也没有见过这个小孩。

半个月过去，比赛成绩下来了，于是木华在放学路上再一次遇到西瓜头。

西瓜头很是不屑，身边还跟着他的朋友。

“什么玩意儿，我以为你写的多厉害呢，还不是没有得奖？”

“就是啊，还不想送，早知道你写的这么差劲，我就去找其他人了！”

“没错！你装什么啊！一个破作文！”

西瓜头将本子扔到地上，头也不回的走了。

街边的书店外放着报纸，上面刊登着比赛获奖的作文。

木华捡起本子不经意的扫过，在上面看到自己的作文。

署名不是西瓜头，而是另一个没听说过名字的小孩。

木华沉默的抱着自己的本子，一步一步回到家里。

他不知道该怎么办。

他可以去和老师说吗？

木华不想参加比赛，更不想得奖。

那是他写给自己的作文啊。

木华无法形容那种感受，他只是觉得自己心口闷闷的，想哭又哭不出来。

可以和老师说吗？和老师说了，他会帮助自己吗？

‘——，你要相信，这个世界是非常美好的，人与人之间也非常友善，我们一定要相信……’

妈妈的话语响在耳侧。

木华拿着自己的本子，躺在阴冷房间的床上翻来覆去。

在一晚过后，他鼓起勇气去找老师。

老师随意翻了翻他的本子，没有仔细看任何一篇，叹了口气将本子扔到办公桌。

“——啊，你这又是什么意思？获奖的孩子可是老城区区长的儿子，你觉得他有必要偷你的文章去参赛？再说了，他根本不认识你，怎么可能拿到你的本子？不要自己对着报纸抄一遍，跑过来和我说是你写的。”

“小小年纪不学好，怎么偏偏学这个？——啊，你学习成绩不错，不要做这种偷鸡摸狗的事。”

木华犹豫很久，还是将西瓜头的事说了。

他不想伤害任何人，他只是希望西瓜头可以知道，这么做是不好的，以后不要这么做了……

老师完全不想听他废话。

“那又如何？他难道不是你好朋友？不然你也不会把本子给他看吧？如果真的这么重要，为什么不保管好呢？现在又要和我告状，你这孩子真不讲义气。”