“大家明白什么是作曲了吗？”宋康笑问全场。

没人吭声。

宋康：“那这样吧，大家先把手上的资料放下，我们来一起看看。”

袁小鱼坐到钢琴前，抬手按出一组明媚的和弦，接着划出一道美妙的旋律。

旋律轻柔，温暖，呵护，还带着点治愈。

听过的孩子已经想起，这是海上钢琴师里的一段旋律。

Playing love，李安曾经在蓝鲸的保留曲目，每次他一弹，餐厅就会变得安静一些。

就如此刻，孩子们不自觉间都被袁小鱼老师舒展的演奏所吸引，教室里一片安静。

好好听，小车心里说着，就在这时，屏幕上的ppt来到了下一页。

【读谱训练】

和大家手上资料的第一页一模一样，王小虎感觉他手里的资料来源就是大屏幕上的内容。

“读谱训练，顾名思义，但是要和大家强调，这里我们所说的谱，是五线谱。”

伴随着音乐，孩子们好像稍微好点了，跟随着宋康的讲解，一部分孩子已经渐渐地进入到课程当中。

毕竟五线谱他们还是非常了解的。

袁小鱼一遍又一遍地重复演奏，宋康一个名词接着一个名词解释。

有些地方宋康会反复强调其重要性，有些地方宋康会一带而过。

李安不知道孩子们在这个过程中能记住多少，能听懂多少，如果只是他的话，他觉得很不错，听了一会收获相当大。

到底是有实际创作经历的作曲家亲自讲解，实例分析比名词解释更容易让人消化。

可今天的活动明明是给孩子们准备的，又不是给老师做培训。

这么安排未免也有点太过严肃了吧。

眼见内容越来越超纲，眼见课程就要这样开始了，李安心里叹了口气。

“复调的起源，要追溯到公元九世纪，当时出现了格里高利圣咏。”

忽然，所有人望去。

“老师等等。”小北飞快地动着笔，嘴里下意识说道，她上面那句关于和声分析的那句话还没有记完。

小北也没有想到自己的声音那么大，迎着大家的目光顿时低下了头。

宋康停下，等到小北记完，他环视一圈问道：“怎么样，作曲难吗？”

孩子们像是知道到了宣泄口：

“难！”“好难！”“太难了！”

宋康笑了笑：“前面的内容，听懂记住的同学请举手。”

一阵骚动，大家的目光瞬间在两只举起的胳膊之间游离起来。

全场只举起了两只胳膊。

一只来自五组的唐小星。

唐小星举手，大家并不意外。

通过昨晚的音乐会，唐小星已经被他们归类到另一个世界的存在，就像唐小星本就应该举手一样。

让大家意外的是另外一只举起的胳膊——来自四组的车琳。

尽管大家都已经知道昨天下午的听音测试上车琳也差点拿了满分，可听音厉害不代表弹琴厉害。

在他们的眼里，琴弹得好才是更具实力的象征。

“还有吗？”宋康问。

见再没有人举手，宋康示意两人放下手，“听不懂也没有关系，因为音乐的创作和这些东西没有任何关系。”

“！”

现场大惊！

李安心笑：来了。

下一秒，宋康点击鼠标。

大屏幕一闪，孩子们一个个哀嚎起来！

【以上内容，均与作曲无关】

孩子们彻底凌乱了，没有关系我们在这学半天！！还那么难，后面根本听不懂好嘛！

接着宋康再一点，大屏幕切到一个视频的静止画面。

“咦？”

孩子们的注意力一瞬来到静止的画面上。

画面非常滑稽，一只狗站在钢琴前，有模有样地将两只前爪按在琴键上。

“会弹琴的狗？”

“边牧！”

宋康点击播放，惊人的一幕出现了。

只见视频里的狗动了起来，两只爪子左按一下，又按一下。

叮叮当当地猜出了一段带有节奏感的旋律！

“不可能！”

视频很短，只有不到5秒，视频播放结束直接就有大胆的孩子脱口而出，“我不信！”

刘丰瑞直接看呆了，他觉得自己还不如.绝对不可能！这不是狗弹的！

大家七嘴八舌地加入“声讨”，一致认为这不可能是真的！

王小虎扬声：“这是有袁老师的配乐！”

王小虎的话一下得到了大家的赞同，对！是袁老师弹的！

钢琴前，袁小鱼欲哭无泪，她刚才什么都没有做啊！

宋康哪里想得到孩子们的反应那么大，连忙示意大家别急，并解释道：“刚才大家听到的这一段真的不是袁老师弹的。”

说着他再次播放视频。

叮叮当当地音乐再次响起，孩子们这次瞪大了眼睛，试图找出视频的漏洞，可遗憾的是他们发现这段音乐好像真的是狗狗弹的。

王小虎摸摸下巴，“这就厉害了。”

狗根本不懂什么曲式和声啊！

渐渐地，孩子们好像有点感觉了，这作曲和他们手中的资料，好像确实没有什么太大的关系啊。

那还有什么说得！孩子们一下就对今天的课程充满了信心，狗都能行他们怎么能不行！

宋康见孩子们一个个信心满满的样子，心里偷偷乐了一下，“那什么是作曲？”

“这个问题我们放到最后，现在我给大家布置一个任务，以小组为单位，每个小组自行将doremifasollasi七个音自由分配。”