“敢调皮捣蛋，叫老师找家里来，看我不打断你的腿！”

“要是不听话，就别读了，正好省掉学费，回家帮着喂猪喂鸡！”

总之，以吓唬为主，在村里老一辈眼中，可没有不许体罚的规矩，人家老师文化人，费劲巴力地帮你管教孩子，还管出错来了？

一个个对学校无敌信任，至于孩子说的话——嘿，他们懂个屁啊！

在这样的前提下，张明披着教导主任的皮，在学校简直如鱼得水，放眼一望，遍地都是小肥羊，任他予取予求、随意摆弄。

在他的办公桌上，有一个上了锁的小抽屉，里面常年存放着一些掺了麻醉剂的糖果，一次性手套，安.全.套，各种小玩具，相机……

是的，除了对学生下手以外，他还热衷于将刺激的画面拍下来珍藏。

一方面，给自己留张底牌，万一事情败露，有这些照片、影像，能让受害人家庭投鼠忌器：

你要敢报警，我就把这些都传出去，让乡里乡亲都知道你家孩子已经是破鞋了，看你家以后怎么做人！

另一方面，也是为了心理上的刺激：

这些照片，既是战利品，以后的岁月里要时时翻阅回味的！