丁悦打开带来的笔记本电脑，将事先准备好的资料投影到大屏幕上。

屏幕上，是一些国外学校开展课外拓展课程的图片和视频。

孩子们在参与各种活动，脸上洋溢着快乐的笑容。

“这些案例都是我亲身经历和考察过的，它们证明了拓展课程的有效性和可行性。”丁悦指着屏幕上的图片，详细地讲解着每个课程的设计理念和实施方法，并结合山区学校的实际情况，提出了具体的改进方案。

她流畅的讲解，专业的态度，以及对教育的热情，逐渐感染了在场的老师们。

原本质疑的声音渐渐消失了，取而代之的是低声的讨论和赞许的目光。

一位年轻教师举手提问：“丁老师，这些课程的教材和教具怎么解决？” 丁悦胸有成竹地回答：“我已经联系了一些国外的教育机构，他们愿意免费提供教材和教具，并且还会派一些专业的老师过来进行指导。”

看到老师们态度的转变，丁悦心中充满了成就感。

她知道，自己离目标又近了一步。

张局长原本怀疑的眼神也渐渐变得柔和，他开始认真思考丁悦的计划。

休息时间，孔睿端着精致的点心走到丁悦身边，温柔地说：“这是你最爱吃的抹茶蛋糕，累了吧，吃点东西补充一下能量。”丁悦接过点心，甜甜一笑。

孔睿看着她疲惫却坚定的眼神，心中满是疼惜，轻轻地将她揽入怀中。

会议继续进行，大部分老师都表示愿意尝试新的教学方法。

就在这时，会议室的门被推开，一位家长气势汹汹地走了进来，“我不同意！这些课外活动就是浪费时间！我的孩子学习成绩本来就不好，哪还有时间去搞这些花里胡哨的东西？”

丁悦放下手中的资料，迎上了那位家长的目光……

丁悦并没有像家长预期的那样强硬地反驳，反而露出了理解的微笑。

“您说的顾虑我完全理解，其实很多家长一开始都和您有同样的想法。”她示意工作人员搬来几张椅子，邀请激动的家长们坐下，“但是，我们设计的拓展课程并不是单纯的玩乐，而是希望通过实践活动，让孩子们在玩中学，学中玩，从而提高他们的学习兴趣和综合能力。”

她并没有长篇大论地解释课程的意义，而是从笔记本电脑里调出一份文件，投影到屏幕上。

“这是我们初步拟定的拓展课程方案，当然，这只是一个初步的框架，我希望各位家长也能参与进来，一起完善它。”

家长们面面相觑，原本准备好的争论之词都卡在了喉咙里。一位家长迟疑地问：“我们也能参与课程设计？”