［笑容是面具，是表达喜悦的形式。］

“学校就太无聊了。”津岛修治说，“那些老师讲得内容都千篇一律，很多是我不需要知道的，而需要知道的我已经知道了。”他不觉得自己明白天体运转的规律有什么意义，至于新型号水稻的培育又是农业科的人应该知晓的，每个人做好自己的既定工作，社会才能运转。

“文学课呢。”太宰治又问，“想去听听吗？”

“听其他人的解读方式吗？”津岛修治说，“一千个人眼中有一千个哈姆雷特，我又有什么必要去管其他人的。”他拖长声音撒娇，“而且，我跟你学还不够吗？”

［我又想到寂小姐了。］太宰治苦恼地想，［真麻烦啊，这孩子究竟是像我还是像她？应该说两者都像吧。］

“跟我学是肯定不够的。”他最后只说了这句话，就把两张卡给津岛修治了。

津岛修治没有拒绝博物馆与图书馆，就算是他也不可能认为自己的知识储备超越了成百上千年中哲人思想的总和，他对知识还抱有最低等级的敬畏之心。

太宰很放心他一个人出去，大门落上，屋檐内只剩下自己一个人了。

他回到办公桌前，从抽屉里抽出两封信，一封是种田山头火寄来的，还有一封是O先生寄来的，他当然选择先看O先生。

［咦？］他眼睛睁圆了。

［我像是发生什么事的模样吗？］他想想自己所发信件的内容，提示是没有的，文笔也承袭一贯的色彩，用理性来分析，那是一封无懈可击的信件，或许只有赖直觉以生存的生物才能意识到不对。

［他是那样的吗？直觉笨蛋？］

太宰的心情变得有些复杂，他曾经遇见的直觉系都不是好相与的，他好像也不太善于应付他们，故而他的朋友大多拥有这一特质。

于是他忽然想见O先生了，这一冲动却在下一秒被自己打破。

［O先生是幻想朋友啊。］太宰治心想，［那是不能存在于现实的。］

孩子小时候都会幻想出一个朋友，陪自己玩耍，陪自己学习，从另一角度来看，幻想朋友的出现多是由于孤独，在太宰治童年时，早熟让他不屑于“朋友”存在，那时候的他跟津岛修治一样，无畏无惧，把自己从人类籍开除了，但长大之后才知道这只是另类傲慢与愚蠢的体现而已。

［不过O先生的建议是值得推敲的。］