这个过程已经花费了十数分钟，赵安看到计嘉树达到他要求后，才开始教计嘉树做第一件事情，那就是弹奏钢琴的88个琴键，没有任何的和弦，甚至连琶音都算不上，只是单纯将88个琴键从左到右以等长音的方式按一遍而已。

为了提高初学者的热情，指导者在教授钢琴的时候一般会选择通过最简单曲目来进行教学，比如《一闪一闪亮晶晶》、《欢乐颂》这样主弦律不超过一个半八度的歌曲来进行教学。

但是赵安认为对于计嘉树而言完全不需要这个步骤，首先是计嘉树在赵安眼中已经相当成熟，能够静得下来，其次是计嘉树拥有的音乐天赋让赵安不想浪费分毫。所以他选择了更为系统的教学方式。

虽然赵安不想再面对钢琴，但是再答应计嘉树后，他便认真思考和规划过对于计嘉树的教学计划。

计嘉树弹钢琴的动作还有些生疏，按键的长短、强弱都有明显的差别，但是已经达到了赵安的目的，88个音阶依次响起，超出赵安预料，钢琴的音准竟然没有什么大问题，远比学校音乐教室那台钢琴音准好，这架钢琴看来维护得很好啊。

而且钢琴的音色也十分清澈，完全不是六七十年代国内制琴行制造的劣质钢琴能够比拟，十有八九是从海外购买的。

面对这样一台钢琴赵安心中也有些激动，通晓华夏钢琴发展史的他，知道这样一台钢琴在音乐史中有着怎样的地位。

赵安甚至想要亲手弹奏，感受它的历史与魅力。就在赵安手指都快要靠近黑白键的时候，理智与回忆又将他强行拉回了现实之中。明明下定决心哪怕教计嘉树弹琴，也不能再弹奏钢琴。

不过这下赵安心中疑惑更明显了，为什么计嘉树家中有人会弹钢琴，却没有任何的钢琴基础，还需要自己教他。

但赵安也不是一个喜欢深究别人家事的人，再有疑问也强行按住，然后继续教计嘉树钢琴的基础知识。

钢琴的基本指法、C大调的位置、每一个按键对应简谱中的符号……讲到这里的时候赵安还让计嘉树拿来纸笔，写下简谱的基本符号，然后再画出五线谱进行讲解。

赵安思考过小学五年级的音乐教材已经包括了简谱乐理的内容，所以这一部分对于计嘉树而言应该也不算太难。

谁知道刚才一直认真听课的计嘉树突然开口说到：“赵安，你的字写得好好看你啊。”

这个时候赵安才发现自己讲课一不小心过于放松，竟然用自己练习多年地成年字迹在写字，哪怕因为双手还没发育完全，笔力不足，也丝毫不像一个十一岁孩子能够写出来的字。

果然一接触钢琴自己就会变得放松，上次在音乐教室是这样，这次在计嘉树家里也是这样。

“没什么，你钢琴多练习练习，手指有力了，也能做到。”赵安快速编造了一个谎言，在看到计嘉树毫不犹豫的相信之后，不禁生出了一丝愧疚。

不过这一点点愧疚很快就被赵安抛到脑后，再次全身心投入给计嘉树讲解基础的钢琴知识。