见一路上小朋友们问了他许多次能不能经常去找他玩，腓腓干脆伸出右手食指在左手摊开的掌心上画了起来：“可以?呀。看，我们来的时候车子这样走，再这样走，很快就到了。而且老师说，夏令营里以?后还会调整休息区的。说不定下次我们就住在一起了。”

听腓腓这么说，这些孩子这才开心起来。

自?来到后，腓腓这一群人?自?然也引起了

许多孩子的侧目。

安和他同?一个家族的堂弟走在一起，安的堂弟冲着腓腓的方向使了个眼神，问：“这是什么情况？”

安还在想着昨晚的那场游戏，他一不小心输给了张小虎，正琢磨着该怎么在接下来赢回来呢。因此一时有些没反应过来：“什么情况？”

安的堂弟见堂兄如此不在状态，只能又?把问题问的直白?了一些：“你在那边休息区这么久，不知道他是谁吗？”

‘他’指的自?然是腓腓。

见这个孩子一来就引得c国的孩子们这么激动，他哪里还不明白?下午那场由c国孩子单方面?发起的大扫除是因为什么。

在别的休息区影响力都这么大，在安所在的休息区自?然只会更大。

安的堂弟觉得以?他堂哥的脾气不可能什么信息都没有收集。

安接收到堂弟的信号后，心里还在思考着昨天的那场游戏，嘴上却回答道：“知道啊。我们现在是朋友了。”

朋友？

朋友=可以?利用?的存在。和安接受着相同?家庭教育的堂弟听到堂哥的回答后，这才放下心了。

原来安不是漫不经心，只不过一切都在掌控之中啊。

“那你接下来准备怎么办？”利用?他，剥削他？最后以?友情奴役他？

这都是两人?的祖父和他们说起过的关于自?己年轻时的故事，这位老维克多把不以?为耻，反以?为荣这句话的精神发挥的淋漓尽致。

“还能怎么办？”都是朋友了，接下来当然是尽力加深关系，争取从普通朋友变成好朋友，最后成为挚友了。

安觉得有些奇怪，不过短短三天，他的思想和这位堂弟的思想怎么连不到一起去了？为什么堂弟提的每一个问题在他现在看来都有些莫名其妙。

“堂哥你不会忘了出门前伯父的交代了吧？”不仅安感觉奇怪，安的堂弟也莫名，堂哥怎么会说‘还能怎么办？’

“当然是借由他在c国孩子中的关系，努力通过他把他的关系变成自?己的资源。”安的堂弟一边观察着腓腓那边，一边和安耳语：“他看起来在这些孩子里很有影响力，而且我刚刚还看到了艾尔，他能和艾尔相处的这么好，说明家世肯定也不会差。堂哥你要抓住这个好机会。”

安的表情先?是认真听，然后逐渐皱眉，最后低喝一声?：“维尔，你什么时候学到这些阴险手段？我们怎么能如此利用?我们的朋友！”

说完，一脸恨铁不成钢的样子看着堂弟。就差在脸上写着四个字：耻与为伍。

作者有话要说：安：呸！：，，.