小伟是村里最皮的孩子，领着小伙伴躲在稻草垛里烤麻雀，差点把别人的屋子给烧了；带着同伴玩抓特务的游戏，“潜伏”进大人的屋子里去，把他爸藏的私房钱拢共三毛四分全部翻了出来；他姥姥送他一件新衣服，早晨穿上身，中午就破了洞……

每次闯了祸，他爸妈都会联手把他狠揍一顿。但这孩子已经被打皮了。棍子挨在身上时是疼的，也知道认错。等挨完了打，错照样犯，祸照样闯，一点用都没有。

被颜晋耘点了名，小伟半点都不带怕的，反而露出了一副想要和大人讲道理的跃跃欲试的表情：“叔爷，我爸爸、我爷爷、我太爷爷都没上过学，我也不想上了！”

颜晋耘说：“你爸爸、你爷爷和你太爷爷都没上过学，所以他们只能留在山窝窝里头种地，而你上了学，以后就能走出去，就能造飞机、造飞船，能到月亮上去。”

在这个电视机还不普及、山村孩子连本画册都没有的年代，小伟大概很难想象出飞机的壮观和飞船的宏伟。你和他说能去月亮，他说不定心里还在想，去了月亮又怎么样？难不成是去月亮上种地？这没有必要吧？俞家村的地已经够他们种的了。就像是古时的乞丐在想象皇帝的生活时，想出的都是东宫娘娘摊大饼西宫娘娘剥大葱。

在小伟看来，填饱肚子是第一重要的，读书能让地里的粮食变得更多吗？读书能让树上结的果子变大吗？读书能让小溪里的鱼源源不断使得他们一年四季都有鱼吃吗？在他的小脑瓜里根本没有把知识转化为生产力的概念，于是他觉得读书没有用。

颜晋耘朝李教授看去。李教授冲着他露出一个无奈的笑容。

老实说，虽然李教授的专业能力非常强，同时也很负责，但他确实不像专业的小学老师那样能够引导学生们养成良好的上课习惯并且逐步让孩子们喜欢上学习。

颜晋耘从兜里取出了一块手帕，就是最平平无奇的那种手帕，问小伟和班上其他的学生：“都见过这种手帕吧？我能用它包住水，不让水渗漏出来，你们信不信？”

“不信！”小伟第一个扯着脖子喊道。

其他的大孩子、小孩子们也纷纷摇头。手帕怎么能够包住水呢？不可能的！

颜晋耘就给大家演示了起来。李教授有个杯子，他借用了一下，把杯子里的水倒在手帕上，水就渗过手帕，全部流在了地上。小伟特别高兴地说：“叔爷爷你吹牛哦！你的手帕根本包不住水！”对于孩子们来说，揭穿大人的牛皮是很值得骄傲的。

“我还没有开始呢，你别着急。”颜晋耘说。

李教授已经猜到了颜晋耘要做什么了。只见他用手帕盖住了杯口，然后问一个女学生借了一根皮筋，把手帕绑紧。接着，他带着学生们走到了祠堂外面的水缸前，用葫芦瓢舀起一瓢水，通过绑在杯口的手帕倒进了杯子里面。颜晋耘一直注意着杯子里的水，当杯子有七八分满时，他停止注水，并把杯子倒转过来，使得杯口向下。

颜晋耘示意孩子们看向他的杯子，杯中水果然被手帕兜住了，竟然不往下滴！

小伟围着颜晋耘的手转了两圈，问：“叔爷爷，你会变戏法吗？”

颜晋耘不能崩了原身没有受过什么教育的人设，只说：“不是戏法。就是有一次洗杯子的时候，我不知道怎么的，忽然发现了这么一种现象。你们可以试试，只要按照我刚刚的步骤做，大家都可以用手帕把水兜住吧。李老师，你知道这是什么吗？”