允祉突然插了一句道：“银子的事儿好办，师傅呢？”

是啊，人员怎么办？

等的就是这一句，淑嘉道：“官绅不是一体当差了么？还差人么？让他们当师傅去，反正是教蒙学，他们又都是有功名的人，想来不会太次了，”扳着指头道，“凡役，一年不过几十日，有余资者，可纳银代役，自唐时便是如此。如今由民及官，也是这样。单以京畿论，一府一县的秀才、举人，总有上百，一人当一个月的役，蒙学里也差不了师傅，也不用一堆人堆在蒙学里无所事事。教学相长，也耽误不了他们进学。一年抽几天时间教教都不干，一心想做官，真的是为国为民么？不是为了一朝权在手，便要贪赃枉法、瞒上欺下？！我呸！”

我靠！这样也行？诸王心中大骇，原来在这里等着呢！这一下子，差使也体面了，朝廷的面子也足了。这一下，读人要再不识抬举，他们说什么皇帝的坏话，都没有人爱信了。

雍王道：“这样也太便宜他们了……”

淑嘉道：“不过是人尽其用罢了，你府上奴才都是服侍你的，四弟妹也不曾使你家花匠去当厨子不是？”

雍王眨了好几下眼，靠！光想着打破官绅特权了。

允祉刚刚帮了忙，现在又来扯后腿：“进学讲究个连贯，今天这个师傅、明天那个师傅，只怕学不好呢。”

淑嘉这一点也想到了：“怕什么，只是蒙学，教读识字的，把课本给他们定好，第一课讲什么第二课讲什么，换哪个师傅来，也错不了大格子去。不要忘了，这是蒙学，不用他们讲得太深。年中、年末也考试，教的不好的我还不稀罕他们来误人子弟呢。”没错，咱们皇后受过九年制义务教育，直接搬过来了。

诸王心里靠而又靠，允祥这时才说话，口气也软和许多：“只是，不知道一开始收多少学生？又有多少人愿意来？”以上都是建立在旗丁愿意进学的基础上的，虽然这殿里的人也认为旗丁是乐于不交学费读的。

他们为什么会认为旗丁愿意上学？

“国家出钱供养旗人，他们不经商、不种田，生计并不愁，更用不着小孩子干活补贴家用不是？又不让他们额外出钱，也不妨碍过活。”淑嘉终于找到了国家拿纳税人的钱养旗丁的一个利国利民的好处了！

“还有那些官绅，他们都是有功名的人，凡有举人功名，直接给个一县教谕又如何？他教得好，岂能不服众？”

你妹！诸王大臣又是一声暗骂，蒙起驴子的眼睛在它鼻子前吊胡萝卜！

淑嘉还是笑吟吟的：“下面的细务，还要我一个妇道人家再说么？”

“……”算你狠！一齐应道：“臣惶恐。”

结果呢？诸王大臣又想暴粗口了，皇后对学校是熟悉的，这是废话，她老人家穿越前在学校里呆了十几年，虽然不能全部照搬，但是大致的规章制度还是知道的。

她还下了大力气，让弘旦出面，安排人在旗人里宣传新政策。她深知道，她的主意不算坏，但是执行得好坏直接关系到政策的成败，首要的就是要让大家都理解政策，看到对他们的益处，进而支持。

任何新生事物的出现，都是需要精心呵护的，尤其是这种……类似空降的事儿。不但学生要精选，连教师也要精选。择那些有功名，但是补缺遥遥无期的，办事就会尽心些。干得好了，再给予提拔，就能型成示范效果。

————————————————————————————————————————

“只怕不行，”允禩托着个小紫砂壶，“有多少旗人？用得了这么些士绅？旗人聚，那些没有旗丁驻防的地方，要怎么办？”

他们当差了，就表示了屈服，就得纳粮，国家收入多了，难道不能不分民族地推广义务教育？师资有了、投资也有了！淑嘉打着如意算盘。

呃，她真是想得太美好了！

作者有话要说：

憋得好痛苦，不知道这个办法可不可行……