但这激起了正处于青春期的学生们的叛逆。

薄耘所在的班，大部分人都不傻，能不知道老师们的目的？对于学生来说：作为老师的傀儡，薄耘很失败；但是作为班长，他很优秀。

无论是出于对薄耘的好感、少年高亢的反抗精神，还是对自己利益的考虑，他们都没有不支持薄耘的理由。

于是，大家团结起来，或明或暗地不配合老师钦定的新班长展开工作。

从表面看，这只是一个初中班长的事情，但它实质上是一场关于地位权力的斗争，班主任不可能让步认输，不然这班他没法儿管了，学生们一定会爬到他的头上拉屎拉尿——至少他自己是这么觉得的。

就在这要发展成一场硬仗的时候，班主任的岳父帮他高升调走了，换了新班主任。

新班主任是个年轻人，对他们班这场神奇战争有所耳闻，权衡利弊，假借新官上任三把火的说法，宣布集体重选，顺理成章把薄耘弄回班长位子上了，班上恢复了平静，也并没有出现前班主任脑补的大家从此天天要造反的场面。

……

听大家叨叨一阵，薄耘看了眼时间：“行了，别说了，忍忍，下学期就分班了。”

孙黎顿时绝望：“你闭嘴！为了不跟他同班，我都想换科了！你知道我有多痛苦吗？你不知道！我现在看到他都怕！我感觉他像个以后要上社会新闻的变态！”

钱睐冷笑：“你以为选文科就没事儿了？我那天跟荆荣在走廊聊天，说我打算选文科，那傻叉跳出来说智商低才读文科。我就草了，这关他屁事啊？选个分科还选出优越感来了？而且他到底从哪里跳出来的啊？他是背后灵吗？！”

荆荣本来低着头玩手机贪吃蛇，听到这儿，没憋住倾吐欲：“卧槽，你说起这个……上回期中考，我历史考得不错嘛，但数学没考好。中午我在食堂吃饭，那傻叉突然跑过来，问我数学考多少，然后说他比我考得好。我莫名其妙，那一下子来火了，问他历史考多少，我记得他历史考得不好。然后，你们猜他说什么，他没说他考多少，只说，‘你就历史考得好，有什么好得意，你能保证你下回也能考这么好吗，那你以后要选文科吧？’我现在这么说，你们听着没什么，但我是没法儿跟你们具体表达出他当时说这话的那眼神那语气，就好像文科烧他家祖坟了。我没办法理解文科到底怎么他了，你知道吧，在他的眼里，好像学文科就是一种犯罪行为。”