☆、优先自我管理

师隋继续斟酌：“唔……”

小绒毛换个姿势：“咪呀。”

师隋结束拍摄,把手机放到一旁，笑起来：“你可真是个小宝贝。如果我不要脸一些，我就直接对叶志乐的家长说‘学生带猫进学校大错特错,如果管不好猫，便建议将猫送人’。”

师隋：“然后我紧盯着他们、看他们把猫送给了谁,我再雇人去把你买下来，我就可以私藏你了。”

小绒毛：想得还挺美。

师隋：“不过，既然实际上我是个要脸的人,那么我们来做个约定吧：你可以在学校里逛，但上课时间不能进教室、不能靠近在上体育课的班级。”

师隋：“补充说明：下课时间允许你在教室里逛一逛。还有,你与学生们玩时,不能让他们过分激动,不可以引发踩踏事故。”

师隋：“如果你违反了,只要违反一次，无论有没有造成实际伤害，你都会被彻底驱逐出校、再也不允许进来。”

小绒毛后仰：你没病吧？连知道我能说人话的乐乐都不会对我提那么些要求,你在对一只傻傻的小猫咪说什么玩意？

师隋眯眼看着小绒毛：“你听懂了？”

小绒毛：“……”

师隋：“真奇怪,虽然常识告诉我不可能，但我怎么看却都觉得你像是听懂了我刚才的要求。我作为老师跟小学生打交道快三十年了，光校长就当了快十年,我自认我解读小学生们的小表情还是比较准的。”

师隋：“我通过看小学生们的面部表情就能区分他们对于我的话是哪种态度。听懂了并会遵守、没听懂但假装听懂、听懂了但假装没听懂、没听懂但坚定地想要遵守……”

师隋：“你的表情属于听懂了、假装没听懂、之后选择性遵守。”

小绒毛：说谁小学生呢？我实际经历的年岁可是比你还……是要少一些的。但也差得不是很多。

师隋：“无所谓,你听懂也好,没听懂也罢，我只是拿你当观众演练一下而已。实际上需要遵守这些的是叶志乐。如果说叶志乐身上有什么特质能证明他在新家过得不好，那么大概就是他的早熟了。”

师隋：“在真正幸福、舒适的家庭环境中，小孩子是基本不可能早熟的。这与智商、情商或者责任心无关，只是身边有没有可依靠对象的问题。”

算着学生们应该都吃完午餐了,师隋从饼干箱子里取出三袋饼干放进包里。

在师隋开箱子时，小绒毛跳起来看清了箱子内的饼干量。

——虽然隔着箱子小绒毛也能用空间力量直接“看见”，但那不是要花能量嘛。

小绒毛：我的能量是要用来养人类幼崽哒，暂时不能用来玩耍。

看清后小绒毛疑惑：这么大半箱的饼干，只作为零食偶尔喂猫，得喂多久？这像是自制手工饼干，保质期应该很短叭？还是说这位校长喂猫的频率格外高？但如果频率真的很高，为什么一小校内的野猫数量并不多呢？

师隋装好饼干、抱起小绒毛，然后出门找到叶志乐，并把他带到了小动物比较多、此刻没什么人的小山坡上。