他对音乐，能够知道“1、2、3、4、5、6、7”的简谱是怎样的，不会把“哆啦咪发”唱错，就算是不错了，换成五线谱和音符，他就要犹豫一下看有没有对应的简谱了，若是再换了什么这个调那个调的，升调降调的，就更是头大如斗，弄不明白。

纪墨觉得这种“无知”是有深刻的历史因素的，在他还有音乐课的小学时候，老师们都注重寓教于乐，能够完整唱首歌就不错了，其他的，音乐难道还有更高的要求吗？

等到初中之后，大部分的音乐课就跟美术课体育课一样，未必都被主课占去，但肯定不能分走学生们更多的时间，能够学个乐器，会吹口琴和笛子，就是音乐老师的大功劳了。

再等到高中，呵呵……主课之外还有什么课程吗？如果有，可能是随堂考？

总之，纪墨在音乐方面的造诣，现代的那些可以忽略不计，如果一定要记录一些流行乐对他的熏陶，那可能也就是跟风哼一个调子，真的想要唱出歌词来都不容易，

真正有所涉猎，还是在制琴匠的时候，为了知道琴音的好坏，多少还是要知道一些弹奏方面的指法等事宜。

但这种涉猎，太过浅薄，与现在这个世界又有着文化壁垒，那些过往的知识和经验显然不足以让纪墨看明白这个世界的琴谱。

“看完了吗？”

“完了。”

纪墨应声，心中也在说“完了”，有看没有懂，倒是约略看明白一些格式，可它毕竟不是简谱，所以，那些文字，还有那些不似文字的文字，到底是什么生僻字，又或者是什么玩意儿？

爹爹啊，你可还记得我到底学了几个字，这琴谱实在是为难我啊！

“弹出来。”况远提出要求，同时示意纪墨自己去找琴。

他给出的琴谱是七弦的，而七弦琴除了正调之外，还有紧羽调，纪墨看完琴谱，首先要找出对应能够弹奏琴谱的琴，还要正确地弹奏出来，这里面的难度就在认琴谱上。

“爹爹，我还记得那书上的文字，不如我默写给你啊！”