再见啦，幼儿园。

第6章 小学

亦央正式迈入小学生的行列，亦央家早上就一辆车出行，是爸爸和孩子们一起交流的机会，最开始爸爸送大哥哥二姐姐去幼儿园，等三哥上幼儿园后三个孩子有一年都在幼儿园，后面大哥哥二姐姐去小学了，爸爸要跟着送两个地方然后再去公司，亦央来了也是幼儿园、小学再公司，等大哥哥二姐姐去初中后，大哥哥二姐姐选择骑自行车去读书。

所以现在爸爸只需要送亦书禾和亦书央去小学，司机第一天差点习惯了又拐到幼儿园那条道上去。

下车后三哥哥先把亦央送到一年级班级门口，然后再去自己教室，小学与幼儿园相比，幼儿园更考虑孩子们的直接经验获得，希望孩子们能在亲身感受中去认识世界的衡量和变量；

小学以及后面的初中、高中则更侧重间接经验的获得，希望学生们能在教师的带领下获取关于这个世界生存所需的知识，树立与正确的人生观、价值观。

明德小学属于公民联办的模式，原本明德小学设计的是一所公办学校，由于录取学生地域范围中的一大半处于城市中有名「富人区」，在明德小学修建以前，这里的孩子基本都选择一些私立贵族学校就读，政府考虑到人口的增加以及这一片区政府教育的缺失，设计了修建明德小学，在家门口的小学，对于大部分家长来说是利大于弊的，所以「富人区」一位较有名望的家长提出是否可以和政府商量进行融资，变为公民联办。

毕竟公办学校的一些硬件条件和教学模式可能无法让部分家长放弃私立学校，经过协商后最终修建了明德小学。

明德小学是面向地域片区招生，由于办学模式的原因，明德小学的各方面硬件软件条件在整个教育行业都是数一数二的，原本在明德小学的招生范围内还有家境一般的孩子，有部分家长在孩子就读明德后发现孩子可能并不能适应学校的各方面环境所以买房转学，也有为了孩子能接受到条件更好的教育而在这些地方买房入学的，还有为了孩子能有更好的未来在高额房价面前不为心动的，所以在明德有各式背景的孩子。

针对这样的情况，老师们会主要根据入学后孩子们的表现和意愿，辅助家长们的意见给孩子们进行合理的分段式教学，在小学的第一学期大家会进行电脑随机分班，这是孩子们六年的本班，在老师们综合考察孩子们的各方面学习情况后。

从第二学期开始，就各类主课进行基础和提升以及细分的课程教学，这样一个班的孩子在同样的一门课中可能会被分到适合自己学习进程的各个新班级中面对新的同学。

实际上一个年级就是一个大班级，你随时都有可能和其中的任何一个人在任何一个班级里遇到，当然考虑到孩子发展的复杂性，老师们会根据孩子们的实际情况进行调整。

实际上孩子们并不会觉得这是在划分阶层，也不懂划分阶级是什么意思，反而会觉得这样很好玩，也许一直在认识新朋友。

有些主题性的班级活动，艺体类的课程会在本班进行，在明德小学课后活动中，则是由孩子们自主选择参加，有专业性的课程，有体验类的课程，还有高年级学生带领的各类活动课程，外加有教师指导的社团类活动，明德小学所有师生遵循学校早上八点到下午六点的「营业」时间。

亦央、李一槐、尤子然三个小朋友在小学还是在一个本班，同样一起的还有几个小朋友，在小学的第一学期几个小朋友除了上课时间一起把学校逛了一个遍，发挥了所有自由-问学长学姐、问老师、问爸爸妈妈、去旁听、找到学校简介室，把自己接下来要度过六年的地方了解了一个透彻，除了上课以外，最让小朋友欢喜的就是五花八门的课外活动了，亦央带着自己的好朋友各个活动场所都去玩耍了一番，只要不捣乱老师们是不会制止孩子们体验的，就这样亦央度过了在小学的第一学期。

放寒假的一天，爸爸妈妈被请去了明德小学进行学期总结家长会。