迟舅舅收回了看向远处的眼神，转头对着应择一和钟晋为，语气中满是郑重。

“太恬有去爱自己人的能力，却是以一种完全自我牺牲的方式，这种爱，太过扭曲。他现在还不到六岁，显露出的端倪已经十分明显，足以证明他根本不在乎自己是否被满足，只要能得到自己人的认可和喜爱，他可以用最卑微的姿态迎合。如果不矫正，他就会把自己的存在一降再降，直到消除。”

短暂的沉默再度出现，这一次，应择一和钟晋为都在反思自己。

反思自己有没有哪些行为举止，可能不经意间给太恬造成了负担，让太恬放弃自我转而来“讨好”他们。

“大老虎，下次见着二师兄替我狠狠揍他一顿，你要觉得一顿不够，我也不反对来个三五顿的。”

钟晋为心下了然，坚决拥护小兔子的决定，“嗯，随机应便我很在行。舅舅，那太恬现在适合什么样的治疗方案。”

迟舅舅依据分析，结合太恬的生活圈现状，给出了两步走的方案。

第一步，认知行为疗法。

就是之前有提及过的，让太恬把自己人的范围扩大。再找太恬完全信任的人适当的介入，帮助孩子完成“自己人层级”的设定。

同时还要告诉太恬，他与各个层级之间的自己人，在互动交往行为上的规则，让孩子逐步理解平等和互相尊重的意义。

行为上也要给予一定的引导，但不能替代他执行，不断培养他积极主动认知事物本质的能力。

只要保持这种节奏，等到太恬逐渐长大，视野更打开些，原来的认知缺陷就能修复和调整过来。

第二步，家庭疗法。

这里的家庭包括狭义和广义，尴尬的是，现在这个狭义范围内的家庭，不是单一凭谁的努力就可以改变现状。

太恬的祖父母和曾祖父母，还需要通过二师兄去说明。

完全不来往是没可能的，也不是要求他们给予太恬多大的珍惜和爱护，只是让他们不要再轻视孩子的感受。